{"id":2397,"date":"2019-07-03T13:11:50","date_gmt":"2019-07-03T11:11:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lastrada-derweg.org\/?page_id=2397"},"modified":"2026-04-15T07:51:27","modified_gmt":"2026-04-15T05:51:27","slug":"arianna-ulisse","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lastrada-derweg.org\/?page_id=2397&lang=de","title":{"rendered":"Arianna – Ulisse"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column width=”1\/2″][vc_custom_heading text=”Wo” use_theme_fonts=”yes”][vc_column_text css=””]Projekt Arianna – Ulisse
\nNeubruchweg 31
\n39100 Bozen<\/p>\n

Tel.: 0471 203111
\narianna@lastrada-derweg.org<\/a><\/p>\n

Koordinatorin: Denise Tessaro<\/strong> – 3387324763[\/vc_column_text][vc_custom_heading text=”Wer” use_theme_fonts=”yes”][vc_column_text]Im Rahmen des Projekts Arianna\/Ulisse vereinen sich verschiedene psychosoziale Berufsbilder, wie Sozialp\u00e4dagogen und Sozialp\u00e4dagoginnen, TERP (Techniker und Technikerinnen f\u00fcr die psychiatrische Rehabilitation), Kunst- und Musiktherapeuten und -therapeutinnen, Psychologen und Psychologinnen und andere Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen, zu einem Team. Die Anzahl der Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen variiert je nach Anzahl der begleiteten Jugendlichen.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/2″][vc_single_image image=”2463″ img_size=”full”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=”Was” use_theme_fonts=”yes”][vc_column_text]Beim Projekt werden sowohl allt\u00e4gliche Aktivit\u00e4ten als auch strukturierte T\u00e4tigkeiten individuell oder in der Gruppe durchgef\u00fchrt. Diese Aktivit\u00e4ten sollen es den Jugendlichen erm\u00f6glichen, soziale Erfahrungen zu sammeln, aber auch die Beweglichkeit, die Kreativit\u00e4t, die Ausdrucksf\u00e4higkeit, die Selbstinitiative und die Freizeitgestaltung der Jugendlichen f\u00f6rdern. In den Schulferien werden Ausfl\u00fcge oder auch mehrt\u00e4gige Aufenthalte organisiert.<\/p>\n

Der Fokus liegt darin, dass die Jugendlichen es schaffen sich selbst in ihre Umgebung zu integrieren. Dies erfordert eine positive Beziehung zu den Erziehern und Erzieherinnen, welche auch im Rahmen des Projekts das wichtigste Instrument darstellt, um die Jugendlichen bei der Umsetzung ihrer individuellen Ziele zu begleiten.<\/p>\n

Die Unterst\u00fctzungsangebote verfolgen sowohl schulische als auch psychologische Wirksamkeit. So kann der*die Jugendliche in der Orientierungsphase unterst\u00fctzt werden, aber auch bei der Organisation und der Erledigung der Hausaufgaben. Um die Jugendliche im Erleben und Verhalten zu f\u00f6rdern und zu st\u00e4rken, werden psychologische Angebote bis hin zu Angeboten der Erlebnisp\u00e4dagogik organisiert. Vermittelt werden Anlaufstellen auf dem Territorium, aber auch verschiedene M\u00f6glichkeiten, Erfahrungen im Arbeitsalltag zu sammeln.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/3″][vc_custom_heading text=”F\u00fcr wen” use_theme_fonts=”yes”][vc_column_text]Das Projekt Arianna\/Ulisse richtet sich an M\u00e4dchen und Jungs im Alter von 13 bis 18 Jahren (mit besonderem Interesse an jenen Jugendlichen, die sich im \u00dcbergang von der Mittel- in die Oberschule befinden).<\/p>\n

Weiters gibt es die M\u00f6glichkeit die Jugendlichen bis zur Vollendung des 21. Lebensjahres zu begleiten.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_custom_heading text=”Warum” use_theme_fonts=”yes”][vc_column_text]Das Angebot ist zwischen zwei Polen ausgerichtet: dem Angebot praktischer Aktivit\u00e4ten und der anschlie\u00dfenden Reflexion \u00fcber diese. Im Laufe der Jahre wurde beobachtet, dass die Jugendlichen gut auf praktische Angebote, die jeden Einzelnen zum Engagement anregen, ansprechen (auf konstruktive Weise und in gesch\u00fctzten und gef\u00fchrten R\u00e4umen): Workshops, p\u00e4dagogische Aktivit\u00e4ten der Selbsterfahrung und Aktivit\u00e4ten auf dem Territorium. Wenn den anf\u00e4nglichen Momenten des “Tuns”, Einzel- und Gruppenreflexion folgen (Orientierung und Beratung), besteht das Ergebnis in den meisten F\u00e4llen darin, dass die Jugendlichen selbst den p\u00e4dagogischen Wert finden und ihn sich dauerhaft zueigen machen. Diese Methodik motiviert die Jugendlichen sowohl in der Zusammenarbeit mit den Betreuern und Betreuerinnen, als auch mit den anderen Jugendlichen und hilft ihnen in der Entwicklung einer konstruktiven Interpretation des eigenen Erlebens und Wachsens. Das Ergebnis ist eine weniger konfliktbehaftete und daf\u00fcr konstruktivere p\u00e4dagogische Begleitung.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_custom_heading text=”Wann” use_theme_fonts=”yes”][vc_column_text]Die Projektzeiten werden an den Anspruch und die Verf\u00fcgbarkeit der Jugendlichen angepasst.
\nDie Intensit\u00e4t und somit die w\u00f6chentliche Stundenanzahl des Projekts variiert je nach Bedarf. Es ist m\u00f6glich das Projekt und die Gesamtstunden entsprechend der Notwendigkeit im Laufe des Projekts anzupassen.<\/p>\n

Durchschnittlich werden die Jugendlichen sechs bis sieben Wochenstunden begleitet, jederzeit k\u00f6nnen auch mehr oder weniger Stunden vorgesehen werden. Die Ein- und Austrittsuhrzeiten an den einzelnen Wochentagen sind ebenso flexibel, um sowohl den Bed\u00fcrfnissen des*der einzelnen Jugendlichen, als auch der Gruppe gerecht zu werden.<\/p>\n

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